"Bàn tay nặn bột" nở hoa (15/8/2013)

15-08-2013 00:00 - Theo: daidoanket.vn

Phương pháp dạy học "Bàn tay nặn bột" là phương pháp dạy học dựa trên sự tìm tòi, nghiên cứu của chính học sinh thông qua tiến hành thí nghiệm, quan sát, tìm ra câu trả lời, từ đó hình thành kiến thức cho mình, dưới sự giúp đỡ của giáo viên. Phương pháp này được GS người Pháp Georges Charpak (Giải Nobel Vật lý năm 1992) khởi xướng và đã trở thành hoạt động mang tính quốc tế.

>> Tập huấn giảng dạy phương pháp “Bàn tay nặn bột”
>> Giáo dục Trung học: Linh hoạt và sáng tạo
>> Tập huấn bồi dưỡng kiến thức chuyên môn nghiệp vụ và phương pháp giảng dạy sư phạm về âm nhạc
>> Lần đầu tiên "bản đồ tư duy" được đưa vào... phim tài liệu

Ngày 14-8, Bộ GD&ĐT cùng Tổ chức Gặp gỡ Việt Nam (Pháp) đã có khóa tập huấn giảng dạy phương pháp "Bàn tay nặn bột" cho 54 cán bộ, giảng viên khoa tiểu học tại các trường ĐH, CĐ sư phạm trong cả nước. Khóa tập huấn do hai GS.TS người Pháp Maryvonne Stallaerts và Elisabeth Plé hướng dẫn. Với "Bàn tay nặn bột", giáo viên không làm sẵn và hướng dẫn một chiều theo lối cũ mà dành sự tự chủ cho học sinh, tôn trọng và lắng nghe ý kiến học sinh, chấp nhận các lỗi sai và sự hiểu lầm ban đầu để học sinh được chủ động làm thí nghiệm, trao đổi, thảo luận, so sánh, phân tích, tổng hợp kiến thức. Nó tạo nên tính ham muốn khám phá và say mê khoa học, rèn luyện kỹ năng diễn đạt - nói và viết cho học sinh tiểu học.

Bộ GD&ĐT nước ta triển khai phương pháp này từ năm 2002 là một cố gắng nỗ lực to lớn của Hội Gặp gỡ Việt Nam. Bộ có kế hoạch triển khai rộng rãi ở cấp tiểu học trên cả nước vào năm 2015. Tuy vậy số lượng giáo viên và học sinh được thụ hưởng chương trình này chỉ khoảng 1.500, rất ít so với số trường và học sinh tiểu học toàn quốc hiện nay. "Bàn tay nặn bột" tiếp tục nở hoa khi đang hướng học trò đi tới được cái đích nắm bài sâu hơn, chắc chắn hơn vì được tự nghĩ, tự quan sát, tự làm…

Minh Phương